CONGRESO CIIE

Programa 

Martes 27 de octubre

Bloque N°1 08:30 – 09:50 13 actividades
08:30 – 09:50 S130 Simposio Los actores privados en la política educativa. rol, influencias y redes en el caso chileno Plenario (teatro) 4 trabajos
  1. 1. Más allá de la colaboración: la influencia de la industria en escuelas secundarias Juan de Dios Oyarzún (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
  2. 2. Fundaciones filantrópicas en el sistema escolar. actores, redes e influencias Cristóbal Villalobos * (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. La paradoja de la evidencia: promesas y realidades de las plataformas digitales en chile Sebastian Pereira (Universidad de Barcelona)
  4. 4. “¿Cómo se produce y disputa un libro CRA? Soledad Véliz (Pontificia Universidad Católica de Chile)
08:30 – 09:50 S884 Simposio Prácticas tempranas y saber profesional docente Multiuso 4 trabajos
  1. 1. Incidentes críticos y reflexión profesional: análisis en estudiantes de pedagogía en ciencias Ramon Ignacio Olivares Arancibia * (Universidad de La Serena) Coautores: Alexis Lizana, Patricia Pizarro
  2. 2. Prácticas tempranas para aprender a pensar pedagógicamente: articulación entre didáctica y formación práctica Silvana de la Hoz (Universidad Diego Portales) Coautores: Michelle Campos
  3. 3. Contribución de la simulación pedagógica al desarrollo de la confianza docente en la formación inicial Barbara Utreras (Universidad Autónoma de Chile)
  4. 4. Preguntas como herramienta pedagógica: análisis de su función en el prácticum de educadoras en formación Marisol Muñoz (Universidad Autónoma de Chile)
08:30 – 09:50 S919 Simposio Educación democrática: escuelas, profesorado y temas controversiales en tiempos de crisis y fragmentación política Sala E203 4 trabajos
  1. 1. Educación democrática en contextos de polarización. experiencias de profesores del estallido social a la pospandemia Alicia Zamorano Vargas * (Universidad de Chile) Coautores: Gabriel Villalón Gálvez, Edda Sant Obiols
  2. 2. Autoridad de las y los profesores en el aula en tiempos de crisis democrática María Isabel Toledo (Universidad Diego Portales)
  3. 3. Concepciones del profesorado sobre educación democrática, diálogo y conflicto. un estudio fenomenográfico en chile Isaac Calvo Gallardo (Universidad de Chile)
  4. 4. Desafíos de la discusión de temas controversiales en el aula: una revisión de alcance Andrés Felipe Soto Yonhson (Universidad Autónoma de Barcelona) Coautores: Gerardo Ubilla
08:30 – 09:50 1A Ponencias Convivencia escolar, regulación y gestión Sala E101 4 trabajos
  1. 1. Gestión curricular y convivencia escolar: estudio de caso diagnóstico en un establecimiento de alta vulnerabilidad María Elena Agüero Díaz (IPLACEX)
  2. 2. Liderazgo en la educación infantil: trayectorias sociohistóricas, cuidado y tensiones institucionales Carola Fernanda Zañartu Canihuante (Universidad Finis Terrae) Coautores: Carolina Andrea Caffarena Barcenilla, Natalia Lissette Zañartu Canihuante
  3. 3. Perfiles estudiantiles complejos: estrés, bienestar y vínculos en la convivencia escolar Olga Cuadros Jimenez * (Universidad Católica Silva Henríquez)
  4. 4. ¿Cuál es la vida que valoramos? un enfoque capacidades‑participativo del bienestar de jóvenes en chile Pablo José Cheyre Triat (Universidad del Desarrollo)
08:30 – 09:50 6A Ponencias Desarrollo y liderazgo docente en matemáticas Sala E102 3 trabajos
  1. 1. Participación en el trabajo grupal en matemáticas: el papel de la autoridad intelectual María Beatriz Cifuentes * (Universidad de Chile) Coautores: Horacio Solar
  2. 2. Liderazgo docente en matemática: comprensiones de profesores líderes en procesos de acompañamiento Kurt Mursell (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Horacio Solar
  3. 3. Inteligencia artificial generativa y enseñanza de las matemáticas culturalmente pertinente: desafíos éticos y pedagógicos Luz Valoyes (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Reina San Martin Aedo
08:30 – 09:50 9B Ponencias Formación docente e inteligencia artificial Sala E103 A 4 trabajos
  1. 1. La competencia mediática en la FID: un imperativo de justicia educativa y equidad digital Yasna Patricia Ferrada Montecinos (Universidad Adventista de Chile) Coautores: Carolina Jeniffer Valenzuela Baeza
  2. 2. Desarrollo de la alfabetización en IA en la formación docente: una revisión sistemática de intervenciones Charlotte Rose Pearsall (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. Retroalimentación mediada por inteligencia artificial y pensamiento crítico en la formación inicial docente Daniel Ponce Pradenas * (Universidad Alberto Hurtado) Coautores: Grace Farías Milla, Macarena Valenzuela Molina
  4. 4. Competencia digital docente en la formación inicial de educación parvularia y rendimiento académico Juan Eusebio Silva Quiroz (Universidad de Santiago de Chile) Coautores: Roberto Canales, José González, José Garrido
08:30 – 09:50 15A Ponencias Evaluación formativa Sala E202 4 trabajos
  1. 1. Intenciones docentes de implementación de la evaluación formativa en el contexto escolar Susana Fabiola Celedón Vargas (Otra) Coautores: Adolfo Rocuant Urzúa
  2. 2. Operacionalizando el decreto 67: evaluación formativa en el aula de inglés pública chilena Salomé Villa * (Universidad Alberto Hurtado) Coautores: Camilo Ramos, Javiera Ávila
  3. 3. Prácticas y concepciones de autoevaluación. percepciones de estudiantes y profesores universitarios de colombia y méxico Moramay Guerra García (Universidad Nacional Autónoma de México) Coautores: Juan Vicente Ortiz Franco
  4. 4. Estrategias de autoevaluación y coevaluación con TBL en la asignatura de inglés en educación superior Yéssica Alicia Aguilera Fuentes (Universidad Técnica Federico Santa María)
08:30 – 09:50 19A Ponencias Liderazgo, desarrollo profesional y colaboración Sala E204 3 trabajos
  1. 1. Liderazgos y desarrollo profesional docente en educación secundaria técnico-profesional: casos de méxico, españa y chile Óscar Julio Maureira Cabrera (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Patricia Parraguez, Armando Rojas Jara, Manuel Pineda Torres, Agustin Muñoz Veas
  2. 2. Territorios socioeducativos en aislamiento múltiple: agencia, liderazgo y colaboración Cristobal Molina Alarcón (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Camila Lizama, Luciana Arcanjo Olave
  3. 3. Trayectorias no lineales del DPD: evidencia sobre liderazgo y condiciones organizacionales en escuelas vulnerables Jorge Manuel Rojas Bravo * (Universidad de Concepción) Coautores: Máximo Andrés Muñoz Reyes, Jorge Arnoldo Ulloa Garrido
08:30 – 09:50 8A Ponencias Enseñanza, inclusión y pueblos indígenas Sala E205 4 trabajos
  1. 1. Cuando la IA no habla nuestra lengua: epistemicidio algorítmico del mapudungun y el guaraní Susana Fabiola Gómez Zuloaga * (IPLACEX) Coautores: Hernán Sebastián Bustos Toledo
  2. 2. Aprendizaje basado en proyectos rural. una experiencia de educación física, inglés y lengua aymara Luis Alfredo Añazco Martinez (Universidad Arturo Prat) Coautores: Felipe Patiño Saldaña, Diego Menarez Quiroz
  3. 3. El palin como estrategia pedagógica situada para el aprendizaje del mapuzugun en educación básica Alexis Hernan Escalona Manquian (Universidad Católica de Temuco)
  4. 4. Institucionalización graduada: tensiones entre pueblos indígenas y universidades en políticas de educación superior chilenas Javiera Quiroga (Pontificia Universidad Católica de Chile)
08:30 – 09:50 10F Ponencias Desarrollo y aprendizaje en educación parvularia Sala E206 3 trabajos
  1. 1. Calidad de las interacciones durante la lectura compartida de cuentos: evidencia desde el hogar Francisca Valenzuela (Universidad de los Andes) Coautores: Pelusa Orellana, Malva Villalón, Bernardita Tapia
  2. 2. Mediación del desarrollo comunicativo en sala cuna: uso del objeto libro en la lectura compartida Karina Cárdenas Conejeros (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Amaya Lorca, Susana Rubio Álvarez
  3. 3. Diversificar las matemáticas tempranas para ampliar oportunidades de aprendizaje y trayectorias en educación parvularia Llery Ponce Pradenas (Universidad de Chile)
08:30 – 09:50 16A Ponencias Bienestar docente Sala E207 3 trabajos
  1. 1. Competencias socioemocionales en la formación de futuros docentes: una experiencia innovadora Dorama Leal Burgos (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Jessica Lorena Navarro Navarrete, Silvia Karina Lazo Ruiz
  2. 2. La salud mental en la formación inicial docente: autorreporte de diagnósticos y co-existencia Alejandra Sanchez Bravo * (Universidad de La Serena) Coautores: Pilar Contreras Parraguez, Fabiola Contreras Saez
  3. 3. Educación superior e inclusión: tensiones y desafíos para la salud mental del cuerpo docente María Raquel Gómez Poblete (Universidad de Chile) Coautores: Mery Laura Cruz Sajama
08:30 – 09:50 S308 Simposio Hombres en educación inicial y básica: trayectorias, experiencias y políticas para una profesión más diversa Sala E201 4 trabajos
  1. 1. Objetos que cuentan historias: decisiones vocacionales y trayectorias de hombres hacia pedagogía básica Marianela Navarro * (Universidad de los Andes) Coautores: Alessandra Díaz Sacco
  2. 2. Elegir la educación básica: una comparación de motivaciones de hombres en formación y en ejercicio Annjeanette Martin (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Daniela Riveros
  3. 3. Hombres cuidando en el aula: estudio de caso en dos escuelas de la región metropolitana Azul José Puig Contreras (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  4. 4. Participación masculina en docencia parvularia y básica: evidencia global y lecciones de política comparada Consuelo del Canto (Elige Educar) Coautores: Ester Alexandra Davidoff
08:30 – 09:50 14L Ponencias Inequidades y diversidad en educación superior Sala E208 4 trabajos
  1. 1. Equitable pedagogy in higher education: an intersectional approach through a systematic review María Margarita San Cristóbal Gajardo * (Universidad de Talca)
  2. 2. ¿Inclusión o reconocimiento ideológico? una lectura honnethiana del programa PACE en chile Alonso Vela-Ruiz Pérez (Universidad de Las Américas)
  3. 3. Marco para la medición multidimensional de la diversidad universitaria basada en datos públicos (MMD-DP) Lorena Lopez (Universidad de Santiago de Chile)
  4. 4. Preparación y rendimiento en exámenes de admisión en chile: evidencia desde propensity score matching Oscar Andrés Aravena Ortega (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Verónica Santelices, Catalina Torrent
Bloque N°2 10:00 – 11:20 13 actividades
10:00 – 11:20 20H Ponencias Equidad en disputa: brechas y desafíos del sistema educativo chileno Plenario (teatro) 2 trabajos
  1. 1. Relación familia-escuela: apoyo a la lectura inicial Marta Elsa Quiroga Lobos (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
  2. 2. Chile en perspectiva internacional: desempeño de estudiantes de origen migratorio en TIMSS 2023 Andrés Strello * (International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA))
10:00 – 11:20 S579 Simposio Más allá de la segregación socioeconómica: nuevas miradas sobre el sistema de admisión escolar Multiuso 4 trabajos
  1. 1. Admisión centralizada y segregación académica: evidencia desde la educación secundaria en chile María Fernanda Ramírez-Espinoza * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Francisco Lagos, María Isidora Palma, Gabriel Gutierrez
  2. 2. Más allá de ganar o perder la lotería: efectos heterogéneos de la asignación escolar Ngaire Honey (Universidad de O'Higgins) Coautores: Alonso González
  3. 3. ¿Cómo conciliar preferencias parentales e inclusión escolar en la admisión centralizada? una exploración con simulaciones Gabriel Gutierrez (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: María Fernanda Ramírez-Espinoza
  4. 4. Elegir en una ciudad segregada: desigualdad espacial, oportunidades educativas y elección escolar Cristóbal Ortiz (Núcleo Milenio NUMIC) Coautores: Quentin Ramond
10:00 – 11:20 2C Ponencias Educación y alfabetización ciudadana Sala E203 4 trabajos
  1. 1. Determinantes escolares, familiares y sociales de la alfabetización financiera en adolescentes chilenos Pilar Wiegand-Cruz * (Universidad Adolfo Ibáñez) Coautores: Emilia Valenzuela Vergara
  2. 2. Pensamiento crítico, competencia que desafía la enseñanza en niños y niñas del mundo de hoy Sandra Ximena Matamala Alarcón (Colegio Seminario Padre Alberto Hurtado)
  3. 3. ¿Cómo se enseña educación ciudadana en chile hoy? Cristian Bellei Carvacho (Universidad de Chile) Coautores: Mariana Contreras Mendoza, Francisca Torres Cortés
  4. 4. Enseñanza de asuntos controversiales en formación inicial del profesorado de historia: avances conceptuales y metodológicos Juan Ignacio Cisterna Bahamondes (Universidad de Granada)
10:00 – 11:20 S971 Simposio Bienestar socioemocional, educación integral e innovación territorial en la nueva educación pública Sala E101 3 trabajos
  1. 1. Reporterías socioemocionales UMCE: aprendizajes para una educación pública integral Ramón Espinoza (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: Rodrigo Pino
  2. 2. Gobernanza territorial y agencia socioemocional: el caso del SLEP punilla cordillera-universidad de talca Pía José Bravo Cuevas (Universidad de Talca) Coautores: Sergio Bravo
  3. 3. Bienestar socioemocional e innovación territorial: aprendizajes y condiciones de implementación en dos SLEP Jaime Retamal (Universidad de Santiago de Chile) Coautores: Daniel Ríos Muñoz
10:00 – 11:20 7B Ponencias Formación docente y didáctica de la literatura Sala E102 4 trabajos
  1. 1. Creencias sobre multimodalidad en la formación inicial docente: tensiones y proyecciones en lengua y literatura Victoria Jiménez Arriagada (Universidad de Santiago de Chile) Coautores: Patricio Moya Muñoz
  2. 2. Representaciones sociales de la enseñanza de la literatura en formación inicial docente Juan Sebastian Contreras Escobar (Universidad Central de Chile) Coautores: Claudio Arturo Contreras Reyes
  3. 3. Decisiones pedagógicas basadas en datos en educación matemática: desde la interpretación a la ejecución Eugenio Chandia * (Universidad Católica de la Santísima Concepción)
  4. 4. ¿Saben leer quienes enseñarán a leer? conciencia metacognitiva y comprensión inferencial en futuros docentes Mario Díaz Díaz (Universidad de Las Américas)
10:00 – 11:20 13C Ponencias Pedagogía y enseñanza de las ciencias Sala E103 A 4 trabajos
  1. 1. La construcción curricular en un aula transformada desde la pedagogía dialógica situada Johana Rivera (SLEP Andalién Costa)
  2. 2. Evaluar mientras se hace ciencia: una revisión sistemática de prácticas docentes de evaluación formativa Marco Araya Cubillos (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Ainoa Marzábal
  3. 3. Más allá del aula: salidas pedagógicas con potencial transformador en wallmapu Karla Rosario Jordan Manríquez (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Marión Vasquez, Alejandra Meneses Arévalo, Claudia Ríos, Martin Bascope Julio
  4. 4. Modelos que interpelan: criterios de diseño para la modelización crítica en química escolar Yefrin Ariza (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Ainoa Marzábal, Franklin Manrique
10:00 – 11:20 S1212 Simposio Evaluación del desempeño directivo. desafíos al construir un sistema a gran escala válido y confiable Sala E202 3 trabajos
  1. 1. Sistema de evaluación de directivos escolares: evidencia de validez de contenido de sus instrumentos Johana Contreras * (Universidad Alberto Hurtado)
  2. 2. Registros audiovisuales de prácticas directivas: desempeños y competencias posible de evaluar mediante grabaciones Gemma Danaes Rojas Sandoval (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Luz María Díaz Galeas
  3. 3. Ejercicio de resolución de problemas: competencias posibles de evaluar de manera sincrónica Yolanda Gana (Universidad de Chile) Coautores: Lorena Meckes Gerard
10:00 – 11:20 S871 Simposio Liderazgo para la inclusión en educación parvularia, básica y media: convergencias, desafíos y aprendizajes Sala E204 4 trabajos
  1. 1. Panorama del liderazgo inclusivo en chile Catalina Coronado (Universidad Andrés Bello) Coautores: René Valdes, José Améstica
  2. 2. Liderazgo inclusivo en educación parvularia y secundaria: adaptación en chile de un instrumento español Emilio Ballesta (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Ximena Poblete-Núñez, René Valdes
  3. 3. ¿Tiene características propias el liderazgo para la inclusión en educación parvularia? una revisión de literatura Felipe Roco (Universidad Andrés Bello) Coautores: Ximena Poblete-Núñez, Catalina Coronado
  4. 4. ¿Qué caracteriza al liderazgo para la inclusión en educación media? evidencia desde una revisión sistemática Paula Alarcón (Universidad Alberto Hurtado) Coautores: Catalina Coronado, José Améstica
10:00 – 11:20 8D Ponencias Neurodiversidad, aprendizaje e inclusión Sala E205 4 trabajos
  1. 1. Enfoque de aprendizaje en estudiantes secundarios con TEA en aulas regulares Pablo Rojas Castro (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: Angella Fortunati Arenas
  2. 2. Camuflaje social autista: límites de la medición y una propuesta sociocultural-ecológica para la inclusión Alejandro Andrés Soto Fuentes (Universidad Católica de la Santísima Concepción) Coautores: Felipe Gonzalo Sepúlveda López
  3. 3. Abordaje de habilidades metalingüísticas en el proceso de alfabetización de niños con TL Carolina Gatica Méndez (Universidad Autónoma de Chile)
  4. 4. Comprensión lectora, sintomatología e inferencias sociopragmáticas en estudiantes autistas Verónica Rebolledo Luna * (Universidad Católica de la Santísima Concepción) Coautores: Beatriz Arancibia Gutiérrez
10:00 – 11:20 18A Ponencias Universidad, política y transformaciones históricas en chile Sala E206 3 trabajos
  1. 1. La universidad de la defensa nacional y el ideario educativo naval en chile Mauricio Melo (Universidad Arturo Prat) Coautores: Felipe Zurita
  2. 2. Extensión revolucionaria en la universidad de chile (1968-1973): conciencia crítica, participación y cambio social Ariadna Biotti Silva (Investigadora independiente) Coautores: Matías G. Flores
  3. 3. Prensa, publicidad y representaciones culturales de la privatización de la educación superior en chile (1979-1981) Juan Ignacio Cisternas (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: Josefa Escobar, Vicente Peralta
10:00 – 11:20 S497 Simposio Inteligencia artificial en la formación inicial docente. resultados y efectos para el sistema educativo chileno Sala E207 4 trabajos
  1. 1. Inteligencia artificial en la formación inicial docente. una experiencia de integración curricular Álvaro Salinas (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Brayan Díaz, Olga Espinoza, Silvia Tobar, Marisa Meza Pardo, Beatriz Moya, María Carolina Órdenes Guzmán, Jaime Soto, Daniela Carrasco, Felipe Porflitt, Patricia Canales
  2. 2. Creación de cuentos digitales con apoyo de inteligencia artificial Adrián Villegas (Universidad de Las Américas) Coautores: Cristián Sepúlveda
  3. 3. Alfabetización en IA en formación inicial docente: gobernanza e implementación de un programa multi-institucional Charlotte Rose Pearsall (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Cristóbal Villalobos, Javiera González, Brayan Díaz
  4. 4. Pilotaje nacional de formación en IA para educación y su actual escalamiento Carla Olivares-Petit (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: David Reyes-González, Brayan Díaz, José Reyes-Rojas
10:00 – 11:20 17A Ponencias Género y STEAM Sala E201 3 trabajos
  1. 1. ¿Cómo se hace el género en la educación científica? propuesta de dos vías analíticas Andrea Vera Gajardo (Universidad de Valparaíso)
  2. 2. Trayectorias científicas escolares: un estudio comparativo según género en una muestra chilena Marjorie Elisa Parra Lepe (Universidad de Las Américas) Coautores: Gladys Andrea Orellana Lepe
  3. 3. Brechas de género en matemática en américa latina: tendencias y desigualdades interseccionales Lorena Ortega Ferrand * (CIAE, Universidad de Chile) Coautores: Matías Montero Salazar, Álvaro Romero, Catalina Canals, Alejandra Mizala
10:00 – 11:20 14I Ponencias Educación online y experiencias estudiantiles en educación superior Sala E208 4 trabajos
  1. 1. Vinculación con el medio semipresencial: presencia social, colaboración y competencias del siglo XXI José Ignacio Garrote Ramos (Universidad de Chile) Coautores: Ricardo Antonio Abarca Alarcón, Eduardo Juan Aníbal Hamuy Pinto
  2. 2. El efecto multiplicador del egreso en adultos de educación superior online Rosa Romero Alonso (Instituto Profesional IACC)
  3. 3. Tutorías de inserción a la vida universitaria: estudio de caso de una innovación institucional Natalia Fernández Martínez (Universidad Alberto Hurtado) Coautores: Millaray Corvalán Pávez
  4. 4. Representaciones docentes sobre inclusión y diversidad en la educación superior chilena Sergio Martinic Valencia * (Universidad de Las Américas) Coautores: Mery Rodriguez
Café / pósters mañana 11:20 – 12:00 14 actividades
11:20 – 12:00 P-700 Póster Justicia social y ausencias en la política: exclusión sistémica en la gestión educativa chilena Plaza Central
  1. 1. Justicia social y ausencias en la política: exclusión sistémica en la gestión educativa chilena Gonzalo Eduardo Peralta Casanova (Centro Educativo Salesianos Talca) Coautores: Francisco Alejandro Sepúlveda Huerta
11:20 – 12:00 P-237 Póster Lesson study para fortalecer el pensamiento crítico en educación ciudadana Plaza Central
  1. 1. Lesson study para fortalecer el pensamiento crítico en educación ciudadana Harold anez (Pontificia universidad Católica) Coautores: Catherine Reyes, Liliana Panes, Ambar nazal
11:20 – 12:00 P-824 Póster Transversalizar la escritura mediada por la tecnología: diseño curricular desde la experiencia docente Plaza Central
  1. 1. Transversalizar la escritura mediada por la tecnología: diseño curricular desde la experiencia docente Sergio Elías Abarca Toro (Pontificia Universidad Católica de Chile)
11:20 – 12:00 P-58 Póster ¿Inclusión sin transformación? interseccionalidad y performatividad de la inclusión en la educación superior latinoamericana Plaza Central
  1. 1. ¿Inclusión sin transformación? interseccionalidad y performatividad de la inclusión en la educación superior latinoamericana Angela Maricel Jiménez Marchant (Universidad Santo Tomás)
11:20 – 12:00 P-812 Póster ¿Acceder es suficiente? gestión de la inclusión en las instituciones de educación superior chilenas Plaza Central
  1. 1. ¿Acceder es suficiente? gestión de la inclusión en las instituciones de educación superior chilenas Bibiana Marcela Rendón Zapata (Universidad Mayor)
11:20 – 12:00 P-17 Póster Escuela-albergue y gestión comunitaria del riesgo post-terremotos en huara, chile Plaza Central
  1. 1. Escuela-albergue y gestión comunitaria del riesgo post-terremotos en huara, chile Irene Villalobos-Saldivia (Universidad Santo Tomás) Coautores: Michel Riquelme Sanderson
11:20 – 12:00 P-29 Póster Fortaleciendo vínculos desde la lactancia materna: innovación docente en salud mediante aprendizaje más servicio Plaza Central
  1. 1. Fortaleciendo vínculos desde la lactancia materna: innovación docente en salud mediante aprendizaje más servicio Julia Johanna Tèllez Pereira (Universidad del Alba)
11:20 – 12:00 P-761 Póster Museos y alfabetización científica crítica: una propuesta conceptual Plaza Central
  1. 1. Museos y alfabetización científica crítica: una propuesta conceptual Joselyn Pola Valenzuela Ferry (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Natália Cândido Vendrasco, María Antonieta Órdenes Guzmán, Eduardo Guzmán-Lazón
11:20 – 12:00 P-1262 Póster Construcción de un instrumento de creencias docentes sobre evaluación de la creatividad en chile Plaza Central
  1. 1. Construcción de un instrumento de creencias docentes sobre evaluación de la creatividad en chile Daniela Alejandra Alcaíno Cartagena (Pontificia Universidad Católica de Chile)
11:20 – 12:00 P-814 Póster Articulación de competencias profesionales y práctica reflexiva en la formación de maestros en primera infancia Plaza Central
  1. 1. Articulación de competencias profesionales y práctica reflexiva en la formación de maestros en primera infancia Ana Laura Gutiérrez Salgues (Instituto de Formación docente)
11:20 – 12:00 P-222 Póster Diseño y validación de escalas de perspectiva de género en la docencia universitaria chilena Plaza Central
  1. 1. Diseño y validación de escalas de perspectiva de género en la docencia universitaria chilena STEFANY CORDERO ALIAGA (UNIVERSIDAD DE GRANADA)
11:20 – 12:00 P-901 Póster Discapacidad intelectual y roles del psicólogo educacional: perspectivas profesionales de la zona centro sur Plaza Central
  1. 1. Discapacidad intelectual y roles del psicólogo educacional: perspectivas profesionales de la zona centro sur Carla Johanna Silva Montecinos (Universidad del Bio-bío) Coautores: Maria Jose Gonzalez Cisternas
11:20 – 12:00 P-1061 Póster Geoplano conceptual: un camino intuitivo hacia la visualización geométrica y el aprendizaje significativo Plaza Central
  1. 1. Geoplano conceptual: un camino intuitivo hacia la visualización geométrica y el aprendizaje significativo Yisela Noemy González Friz (Universidad Católica Silva Henríquez)
11:20 – 12:00 P-565 Póster Creencias y prácticas de evaluación formativa y retroalimentación en docentes de artes visuales 8° básico Plaza Central
  1. 1. Creencias y prácticas de evaluación formativa y retroalimentación en docentes de artes visuales 8° básico Ignacia Andrea Ureta Pérez (Universidad Finis Terrae) Coautores: Anais Belén Delgado Carvajal, María Fernanda Rodríguez Palma
Inauguración 12:00 – 13:45 2 actividades
12:00 – 13:45 CER1 Ceremonia Ceremonia de inauguración Plenario (teatro)
  • Autoridad
  • Mariane Krause (Pontificia Universidad Católica de Chile) · Prorrectora
  • Alejandra Mizala (Universidad de Chile) · Rectora
  • Nelson Vásquez (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) · Rector
  • María Paz Arzola (Ministerio de Educación) · Ministra de Educación
  • Carmen Montecinos (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) · Directora Ejecutiva de Líderes Educativos
12:00 – 13:45 KEY1 Conferencia Liderazgo en tiempos de complejidad: cambio educativo y responsabilidades de la investigación educativa Plenario (teatro)
  • Expone: Paul Campbell (University of Hong Kong)
Bloque N°3 14:00 – 15:20 13 actividades
14:00 – 15:20 20E Ponencias Gestión, currículum y políticas educativas Plenario (teatro) 4 trabajos
  1. 1. La política curricular en chile: entre la universitarización y la formación integral María Angelica Guzman Droguett (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Jeniffer Karina Romero Pérez, Carlos Molina
  2. 2. La puesta en acto de políticas de colaboración que promueven la innovación pedagógica en chile Solange Muñoz Jorquera (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Constanza San Martín Ulloa, Johana Contreras, Catherine Troncoso
  3. 3. Gestión y articulación curricular para el acceso equitativo a la educación superior STEM Felipe Andrés Martínez Martínez (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  4. 4. Innovación educativa en los planes de mejoramiento educativo Denisse Carola Hernandez Latorre (Universidad de Valparaíso)
14:00 – 15:20 7F Ponencias Formación docente y literatura Multiuso 4 trabajos
  1. 1. Saberes y prácticas docentes: la formación de lectores literarios en 3º año de educación básica Melina Borges Omitto (Pontificia Universidad Católica de Chile / Universidad de San Pablo)
  2. 2. El conocimiento sobre el lenguaje en la formación inicial docente: fragmentación, selección y reconfiguración conceptual Patricio Moya Muñoz * (Universidad de Santiago de Chile) Coautores: Victoria Jiménez Arriagada
  3. 3. Facilitadores y obstaculizadores de la enseñanza de la lectura inicial: la voz de los docentes Beatriz Arancibia Gutiérrez (Universidad Católica de la Santísima Concepción) Coautores: María Eugenia Solto Muñoz, Sandra Mariángel Quinteros, Verónica Rebolledo Luna
  4. 4. Concepciones docentes de lectura y prácticas de mediación lectora en educación inicial durante la pandemia Carmen Maria Sandoval Figueroa (Pontificia Universidad Católica del Perú)
14:00 – 15:20 2D Ponencias Enseñanza y currículum de formación ciudadana Sala E203 4 trabajos
  1. 1. Cuando avanzar significa retroceder: pensamiento histórico en planificaciones de primer ciclo básico Damaris Natalia Collao Donoso (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Óscar Andrés Valenzuela Flores
  2. 2. Vereadores mirins de santa catarina e suas percepções sobre o ODS 4 (educação de qualidade) Luciano Daudt da Rocha * (Universidade do Sul de Santa Catarina)
  3. 3. La integración disciplinar como problema profesional: el saber didáctico en historia, geografía y ciencias sociales Mauricio Cristóbal Arce Argomedo (Universidad Católica Silva Henríquez / Universidad Católica de Córdoba)
  4. 4. ¿Qué historia enseñar?: disputas del currículo prescrito en la secundaria chilena Carmen Gloria Zúñiga (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Nicole Abricot Marchant, Rocío Almendras
14:00 – 15:20 S450 Simposio Convivencia y violencia en entornos híbridos: experiencias, desafíos y necesidades Sala E101 4 trabajos
  1. 1. ¿La violencia escolar presencial o digital es igual para todas/os? perfiles, factores de riesgo/protección Ana Andaur (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Valentina Yañez
  2. 2. Tecnologías digitales, bienestar y experiencias escolares: una caracterización de las experiencias digitales de adolescentes chilenos Patricio Cabello (Universidad Andrés Bello / Universidad de Chile) Coautores: Valentina Yañez
  3. 3. Competencias socioemocionales situadas: cómo distintos entornos mediáticos configuran las prácticas adolescentes frente a microagresiones Lisandra Angulo Gallo (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Luis Enrique Santana, Kimberly Balloqui
  4. 4. Seguridad psicológica y convivencia escolar: desafíos entre confianza, cuidado y control Olga Cuadros Jimenez (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Christian Berger Silva, Elizabeth Diaz, Vicente Gajardo
14:00 – 15:20 S1094 Simposio Conocimiento docente y enseñanza inclusiva de las matemáticas: un análisis desde el cuarteto del conocimiento Sala E102 3 trabajos
  1. 1. Exploración del cuarteto de conocimiento en la formación docente: una revisión sistemática Valentina Stark Gutiérrez * (Universidad de Barcelona) Coautores: Christian Miranda Jaña, Jose Manuel Medina Andrade
  2. 2. Narrativas biográficas e inclusión en la enseñanza matemática a estudiantes con trastornos del lenguaje Jose Manuel Medina Andrade (Universidad de Las Américas) Coautores: Christian Miranda Jaña
  3. 3. Más allá de la política: inclusión, interacciones y decisiones docentes desde el cuarteto del conocimiento Christian Miranda Jaña (Universidad de Chile) Coautores: Jose Manuel Medina Andrade
14:00 – 15:20 9G Ponencias Inteligencia artificial en la escuela Sala E103 A 4 trabajos
  1. 1. Infancias parametrizadas: teorías tácitas de niñez en IA generativa en la cocreación de libros álbum Soledad Véliz * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Valentina Errázuriz, María Teresa Oteiza
  2. 2. Recomendaciones ético-pedagógicas para acompañar la incorporación de inteligencia artificial en la docencia universitaria María Fernanda Rodríguez Palma (Universidad Finis Terrae) Coautores: Gabriela Arriagada Bruneau, Camila Barahona, Patricio Velasco
  3. 3. Un método para traducir modelos pedagógicos institucionales incompletos en tutores de IA Luis Alexander Fuentes (Universidad de El Salvador)
  4. 4. Adopción de herramientas de IA por parte de estudiantes de educación básica: una exploración inicial Juan Enrique Hinostroza (Universidad de La Frontera) Coautores: Stephanie Armstrong-Gallegos, Rocio Loyola-Navarro, Fernanda Avello Roa
14:00 – 15:20 15C Ponencias Evaluación y medición de competencias integrales Sala E202 4 trabajos
  1. 1. ¿Más allá del rendimiento? revisión de alcance sobre dimensiones del desarrollo estudiantil en investigación educativa Manuel Cheyre Triat (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Ernesto Treviño Villarreal
  2. 2. Fuentes de validez en children's attitudes toward integrated physical education-revised para estudiantes chilenos Adolfo Rocuant Urzúa (Universidad de Las Américas) Coautores: Ernesto Treviño Villarreal, Diego Carrasco, Carmen Ocete Calvo
  3. 3. El peso de las habilidades socioemocionales en el desempeño de estudiantes de 6° grado" Mary González (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  4. 4. Competencias transformadoras: una tarea de evaluación basada en un trilema socioambiental Maximiliano Montenegro * (Factoria Ideas) Coautores: Evelyn Hugo, Alejandra Meneses Arévalo, Lorena Kriss Acuña Garrido, Teresa de Jesús Castro Schmidt, Pablo Escobar
14:00 – 15:20 19D Ponencias Trayectorias y prácticas de liderazgo en educación Sala E204 4 trabajos
  1. 1. Prácticas de liderazgo en establecimientos de alto rendimiento y alta vulnerabilidad de la región metropolitana Fernando Esteban Muñoz Orozco (Universidad Autónoma de Barcelona)
  2. 2. Liderar bajo presión: directoras de educación parvularia navegando la reforma de la nueva educación pública Sofía Chávez Rojas (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Isabel Alejandra Zett Sabioncello, Fabián Campos Vergara, Natalia Yáñez Ruiz, María José Opazo Pérez
  3. 3. Experiencias directivas sobre liderazgo y gestión en la integración del enfoque STEM en chile Johanna Godoy (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación / Fundación CIEPE)
  4. 4. Trayectorias profesionales antes y después de ejercer como directores/as de establecimientos de educación secundaria Danilo Kuzmanic (Universidad de Chile) Coautores: Carmen Montecinos, Juan Pablo Valenzuela, Xavier Vanni, Claudio Allende
14:00 – 15:20 8K Ponencias Interculturalidad y experiencias educativas Sala E205 4 trabajos
  1. 1. Lineamientos para la inclusión de estudiantes migrantes en establecimientos de SLEP valparaíso- juan fernández Ignacia Camila Martínez Núñez (Universidad Andrés Bello) Coautores: Viviana Parra Weiller
  2. 2. Ciudadanía, migración e interculturalidad en la política educativa chilena. enfoques, vacíos y tensiones Javier Pascual Medina * (Fundación Momento Ciudadano) Coautores: María Constanza Ayala Reyes, Catalina Miranda Riquelme, Ruth Aguirre Reyes, Andrés Stanic Ruiz
  3. 3. Dilemas y contradicciones en la escolarización de jóvenes mapuche en contextos interculturales Daniel Quilaqueo Rapimán (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Héctor Torres Cuevas, Gloria Mora Herrera, Enrique Hernán Riquelme Mella
  4. 4. Actitudes hacia la diversidad: un diagnóstico previo a la experiencia universitaria (2022–2026) Alejandro Sevilla Encinas (Universidad de Chile)
14:00 – 15:20 S310 Simposio Nuevos caminos hacia la docencia: oferta, motivaciones, inserción y trayectorias profesionales en programas de prosecución Sala E206 4 trabajos
  1. 1. Caracterización de programas de prosecución de estudios en pedagogía y su matrícula en chile Alexandra Francisca Uribe Huerta (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  2. 2. Elegir la docencia como segunda carrera: perfiles motivacionales de futuros profesores Alessandra Díaz Sacco (Universidad de los Andes) Coautores: Marianela Navarro
  3. 3. “Ponerse el delantal”: metáforas del ingreso a la docencia como segunda carrera Daiana Rubinos (Universidad de los Andes) Coautores: Annjeanette Martin
  4. 4. Inserción y desempeño laboral de docentes egresados de programas consecutivos de formación docente José Miguel Vergara (Pontificia Universidad) Coautores: Alexandra Francisca Uribe Huerta, Azul José Puig Contreras
14:00 – 15:20 16M Ponencias Desarrollo profesional docente y colaboración Sala E207 4 trabajos
  1. 1. Desarrollo profesional docente desde una perspectiva colaborativa: co-creación de material pedagógico en educación ciudadana María Karina Lozic Pavez (Universidad Austral de Chile / Universidad de Chile) Coautores: Marcelo Arancibia Herrera, Braulio Vásquez Espinoza
  2. 2. Agencia relacional docente en contexto de crisis: colaboración, conocimiento compartido y reconstrucción del trabajo pedagógico José Reyes-Rojas (Universidad de Las Américas) Coautores: Malba Barahona, Juan Caviedes
  3. 3. Del aislamiento al aprendizaje: experiencias de formación en línea de docentes panameños Andrea Lagos Mancilla (SUMMA) Coautores: Dante Castillo Canales
  4. 4. Prácticas de docentes principiantes para facilitar el trabajo colaborativo: resultados de un estudio delphi Magdalena Müller Araya * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Jocelyn Gaete
14:00 – 15:20 12C Ponencias Aprendizaje y educación ambiental Sala E201 3 trabajos
  1. 1. Diseño de experiencias de aprendizaje para la sostenibilidad ambiental: pensamiento sistémico en clases de inglés Katharina Glas (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Constanza Mancilla Cid, Marcela Lobos Vargas
  2. 2. Comunidades de aprendizaje para la conservación biocultural en un territorio extremo: una propuesta metodológica transdisciplinaria Lorena Medina Morales * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Constanza Fernanda Alvarado Vargas
  3. 3. Alfabetización energética mediante modelación matemática con enfoque STEM4S en educación media Francisco Javier García Acevedo (Universidad Industrial de Santander) Coautores: Jorge Enrique Fiallo Leal
14:00 – 15:20 S525 Simposio Financiamiento de la educación superior en chile: impactos, dilemas y agendas futuras Sala E208 4 trabajos
  1. 1. ¿Afecta la gratuidad a la sustentabilidad financiera de las universidades? Jose Miguel Salazar Zegers * (Universidad de Valparaíso)
  2. 2. Expectativas y limitaciones de los créditos estudiantiles en chile: una mirada desde la política pública Jose Miguel Sanhueza (Fundación Nodo XXI)
  3. 3. Políticas postneoliberales en la educación superior chilena. ¿rediseñando o redirigiendo el mercado educativo? Héctor Ríos-Jara (Universidad Central de Chile)
  4. 4. Modelos de gestión financiera universitaria: literatura y agenda analítica para chile Mauricio Melo (Universidad Arturo Prat)
Pósters mediodía 14:00 – 15:20 12 actividades
14:00 – 15:20 P-1019 Póster Lesson study y resolución dialogada de conflictos en el trabajo colaborativo Plaza Central
  1. 1. Lesson study y resolución dialogada de conflictos en el trabajo colaborativo Jordano Andres Rozas Córdova (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Vicente Jesús Cáceres O'Neill, Juan Pablo Latorre Rincón, Pablo Andrés Jul Nuñez, Cesar Antonio Rivera Faúndez, Rodrigo Alejandro Abarca Araya
14:00 – 15:20 P-1216 Póster La educación financiera en el currículum nacional chileno Plaza Central
  1. 1. La educación financiera en el currículum nacional chileno Verónica Salgado (Fundación u otra) Coautores: Paulina Lozano Mesías, Paula Bustos
14:00 – 15:20 P-171 Póster Guía didáctica para enseñar arte público en el sistema educativo formal Plaza Central
  1. 1. Guía didáctica para enseñar arte público en el sistema educativo formal Abraham Armando Barrientos Lagos (Universidad Católica Raúl Silva Henríquez) Coautores: Magdalena Sofía Ortiz Ramírez, Valentina Paz Muñoz Cornejo, Jorge David Pérez Salinas
14:00 – 15:20 P-88 Póster Cómo los materiales auténticos contribuyen a la contextualización de las prácticas de enseñanza del inglés Plaza Central
  1. 1. Cómo los materiales auténticos contribuyen a la contextualización de las prácticas de enseñanza del inglés Mia Kreca (Colegio Alemán) Coautores: Catalina Constanza Badilla Murillo, Constanza Mabel Carreño Ríos, Paz Alexandra Ríos Moscoso
14:00 – 15:20 P-159 Póster La inclusión en disputa: voces docentes entre normativas institucionales y prácticas pedagógicas Plaza Central
  1. 1. La inclusión en disputa: voces docentes entre normativas institucionales y prácticas pedagógicas Mabel Inés Bustos Lobos (Universidad Arturo Prat)
14:00 – 15:20 P-91 Póster Explorando el relieve chileno con realidad aumentada: una experiencia educativa con AR sandbox en geografía Plaza Central
  1. 1. Explorando el relieve chileno con realidad aumentada: una experiencia educativa con AR sandbox en geografía Cristóbal Andrés Nova Nova (Liceo Bicentenario de Excelencia Domingo Ortiz de Rozas)
14:00 – 15:20 P-348 Póster Productos naturales para la enseñanza de la química orgánica: una propuesta basada en la indagación Plaza Central
  1. 1. Productos naturales para la enseñanza de la química orgánica: una propuesta basada en la indagación Isabel Camila Cifuentes Pincheira (Universidad de Playa Ancha) Coautores: Daniel Alejandro González Toro, Marta Gadal Muñoz, Manuel Alejandro Martínez Lobos, Fabianna Paz Otárola Benavides
14:00 – 15:20 P-950 Póster Uso invertido del protocolo UTOP asistido por IA para diseñar un semestre de física-matemática Plaza Central
  1. 1. Uso invertido del protocolo UTOP asistido por IA para diseñar un semestre de física-matemática Isabel Margarita Quintrileo Zabala (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: Danny Andrés Avello Fernández, Sebastián Ignacio Arancibia de la Fuente
14:00 – 15:20 P-968 Póster Uso pedagógico de iagen por docentes de primera infancia con inglés en guanacaste, costa rica Plaza Central
  1. 1. Uso pedagógico de iagen por docentes de primera infancia con inglés en guanacaste, costa rica María Isabel González Tablada (Universidad de Costa Rica Sede Guanacaste, Liberia) Coautores: Rosiris Illeana Araya Segura, Mariana Hernández Quirós
14:00 – 15:20 P-1155 Póster Resignificando las prácticas de liderazgo pedagógico del jefe de UTP: una experiencia de investigación- acción Plaza Central
  1. 1. Resignificando las prácticas de liderazgo pedagógico del jefe de UTP: una experiencia de investigación- acción César Nicolás Duarte Rodríguez (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Juan Carlos Chaucono, María Elena Mellado Hernández
14:00 – 15:20 P-1238 Póster Construcción de orientaciones pedagógicas para escuelas hospitalarias chilenas desde la justicia social Plaza Central
  1. 1. Construcción de orientaciones pedagógicas para escuelas hospitalarias chilenas desde la justicia social Juan Pablo Watkins (otra) Coautores: Carolina Alejandra Castro Ibáñez, Viviana Castillo, Héctor Gómez
14:00 – 15:20 P-937 Póster Indagación colaborativa en comunidades profesionales de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura Plaza Central
  1. 1. Indagación colaborativa en comunidades profesionales de aprendizaje: una revisión sistemática de la literatura Rebecca Esther Ipinza Villamán (Universidad de Chile)
Bloque N°4 15:30 – 16:50 13 actividades
15:30 – 16:50 PANEL1 Panel Destacada Fortaleciendo trayectorias educativas positivas Plenario (teatro)
  • Expone: Carola Gana (Fundación Súmate)
  • Expone: Francisco Leal (Universidad de Tarapacá)
  • Expone: Juan Pablo Valenzuela (CIAE, Universidad de Chile)
  • Modera: Carmen Montecinos (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso)
15:30 – 16:50 S1189 Simposio De la evidencia a la mejora: experiencia estudiantil para la gestión de la formación universitaria Multiuso 4 trabajos
  1. 1. Prácticas de alto impacto y compromiso estudiantil en universidades chilenas Gonzalo Zapata * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Carla Forster, Vicente Simón Torres Muñoz
  2. 2. Género y participación en prácticas de alto impacto en universidades chilenas Jacqueline Rojas (Universidad de Playa Ancha) Coautores: Gonzalo Zapata, Ruth Arevalo, Carla Forster, Rodrigo del Valle
  3. 3. Usar evidencia para mejorar carreras: aprendizajes de la universidad de talca Carla Forster (Universidad de Talca) Coautores: Gonzalo Zapata, Francisca Castro
  4. 4. Visualización y gobernanza de evidencia estudiantil en la universidad católica de temuco Pablo Lagos Marifil (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Bárbara Constanza Ballesteros Brevis, Rodrigo del Valle
15:30 – 16:50 2B Ponencias Formación ciudadana y enseñanza de la ciudadanía Sala E203 3 trabajos
  1. 1. Voces ciudadanas desde la evaluación auténtica: agencia y argumentación en 3º medio Patricia Ojeda Millahueque (Universidad Andrés Bello) Coautores: Francisco Hevia Cerda, Cristofer Escobar Marambio
  2. 2. Enseñanza de la ciudadanía en chile: diferencias entre docentes secundarios de historia y de ciencias Daniela Luque * (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. ¿Qué ciudadanía sobrevive al miedo? un sistema de evaluación que convierte el diagnóstico en acción Nicole Dominique Concha Lagos (Colegio San Francisco Javier de Huechuraba)
15:30 – 16:50 1B Ponencias Violencia, escuela y territorio Sala E101 3 trabajos
  1. 1. Reforma de políticas y gestión de casos de violencia escolar en perú: evidencia del SISEVE Rafael Miranda Ayala (Universidad Continental) Coautores: Giancarlo Magro Lazo
  2. 2. Violencias escolares en la inserción profesional docente: chile y argentina en diálogo Sebastián Escobar González (Universidad Finis Terrae)
  3. 3. Estrategias de equipos de convivencia escolar para gestionar la violencia postpandemia en cuatro regiones chilenas Marcelo Javier Arraño Muñoz * (Universidad de Playa Ancha) Coautores: Paulina Rebeca Herrera Pnce
15:30 – 16:50 7C Ponencias Literacidad escolar Sala E102 3 trabajos
  1. 1. Bibliotecas escolares: dinámicas y tensiones en establecimientos de distintas dependencias de la RM Cristián Donoso Galdames * (Universidad Alberto Hurtado)
  2. 2. Literacidad con sello comunitario: el programa PDL y el compromiso de una escuela en frutillar María Jesús Ahumada (Fundación Ulmo)
  3. 3. Comunidades que leen: evaluación ex post de un modelo de tutorías comunitarias Oscar Patricio Guerra González (Universidad Complutense de Madrid) Coautores: Ignacio López Herrera, Alexandra Solis Briones
15:30 – 16:50 S580 Simposio Capacidades reflexivas en la formación inicial docente: perspectivas instrumentales, identitarias y de acompañamiento Sala E103 A 4 trabajos
  1. 1. La construcción de los saberes docentes inclusivos situados como reconfiguración epistémica en la formación inicial Jeniffer Karina Romero Pérez (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Javier Núñez Moscoso
  2. 2. Arquitectura relacional del acompañamiento de la práctica reflexiva en formación inicial docente César Maldonado (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Jeniffer Karina Romero Pérez, Catalina Núñez
  3. 3. Capacidad reflexiva o entramado relacional: la reflexión en la formación docente como hacer-conocer Eduardo Ravanal Moreno (Universidad Santo Tomás) Coautores: Ronnie Videla
  4. 4. Reordenar el inventario: la práctica reflexiva como elaboración de la identidad profesional docente Felipe Acuña (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Carlos Molina
15:30 – 16:50 S676 Simposio Nueva educación pública: prácticas y disputas en torno a la participación Sala E202 4 trabajos
  1. 1. Participación y traspaso de la gestión educativa: avances desde una etnografía multimodal crítica Carolina Badillo Vargas * (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Vicente Sisto, Francisca Cubillos
  2. 2. Gestión de la participación desde el nivel intermedio: estrategias y desafíos ‘más allá del check’ Francisca Corbalán (Universidad de Chile) Coautores: Gabriela Rebagliati, Neythan Martínez
  3. 3. Nuevo discurso de gobernanza en la nueva educación pública (NEP): ¿hacia dónde vamos? Javiera Salinas (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Cristóbal Villalobos
  4. 4. NEP: el nivel intermedio de la gestión escolar y las condiciones de trabajo docente Eduardo González (Universidad de Chile)
15:30 – 16:50 S1079 Simposio El apoyo del nivel intermedio como trama de interacciones: confianza, trabajo conjunto, tiempo y articulación Sala E204 4 trabajos
  1. 1. Del diseño institucional a la interacción: condiciones sistémicas del apoyo técnico-pedagógico en chile Fernanda Goñi (Universidad de Chile) Coautores: Xavier Vanni, Cristian Bellei Carvacho, Gonzálo Muñoz
  2. 2. Relaciones de directores de escuelas y asesores de UATP: construcción de confianzas y tensiones Manuel Pineda Torres (Universidad Católica Silva Henríquez)
  3. 3. Construyendo confianza y control: estudio procesual del trabajo conjunto entre nivel intermedio y equipos directivos Matias Sanfuentes (Universidad de Chile)
  4. 4. Acompañamiento, confianza y responsabilidad compartida: evidencias del sistema de aprendizaje tutorial en honduras Simón Rodríguez Espinoza * (University of California, Berkeley) Coautores: Erin Murphy-Graham, Rafael Meza
15:30 – 16:50 8C Ponencias Migración e interculturalidad Sala E205 4 trabajos
  1. 1. Más allá de folclorización: integración de fondos de conocimiento del alumnado haitiano en la escuela Francisco Gabriel Quilodrán Peredo (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  2. 2. Agencia escolar y traducción de las políticas de inclusión de estudiantes migrantes en liceos chilenos Rolando Poblete (Universidad Santo Tomás)
  3. 3. Estereotipos hacia los resultados educativos de estudiantes migrantes según su género en docentes María Constanza Ayala Reyes (Universidad de Valparaíso) Coautores: Ana María Espinoza, Luis Edgardo Maldonado Navarro, María Inés Susperreguy
  4. 4. Experiencias migrantes en la educación superior: contribuciones para el fortalecimiento de la formación profesional intercultural Neilyn Lorena Riascos Angulo (Universidad Bernardo O'Higgins) Coautores: Maribel Calderón Soto
15:30 – 16:50 10D Ponencias Políticas públicas en educación parvularia Sala E206 4 trabajos
  1. 1. Sostener la ESI en educación parvularia: preparación institucional, vigilancia moral y agotamiento docente Mery Rodríguez Parra (Universidad de Las Américas) Coautores: Wanda Stuardo
  2. 2. Sensemaking sin condiciones: directoras de jardines infantiles en la implementación de la nueva educación pública Natalia Yáñez Ruiz (Universidad de Chile) Coautores: Fabián Campos Vergara, Isabel Alejandra Zett Sabioncello, Sofía Chávez Rojas, María José Opazo Pérez
  3. 3. Retóricas visuales del profesionalismo pedagógico en educación parvularia: influencia de universidades, estado y prensa Karin Roa Tampe * (Universidad de los Andes)
  4. 4. Lo público y lo privado en educación parvularia: recontextualización de políticas desde el jardín infantil Loreto Fernández Quevedo (Universidad Alberto Hurtado / Universidad Diego Portales) Coautores: Alejandra Falabella, Blanca Barco Lillo
15:30 – 16:50 S526 Simposio Arquitecturas para la formación de formadores docentes: un diseño colaborativo para el aprendizaje profesional Sala E207 3 trabajos
  1. 1. Coproducción de conocimiento para el diseño de programas de formación docente en una research–practice partnership Jane Reolo Silva * (Instituto Unibanco) Coautores: Kezia Claudia Cruz, Barbara Barbosa Born
  2. 2. El desarrollo de la identidad y del conocimiento especializado de formadores docentes Barbara Barbosa Born (Todos Pela Educação)
  3. 3. Desarrollando el conocimiento pedagógico del contenido de formadores mediante el modelo core Arthus Yuri Richter Bustamante (Universidad Diego Portales) Coautores: Aline dos Reis Matheus, Barbara Barbosa Born
15:30 – 16:50 11A Ponencias Aprendizaje en educación técnico-profesional Sala E201 4 trabajos
  1. 1. Aprendizaje integrado al sector productivo y de servicios: alternancia hotelera en INACAP Andrés Alejandro Riquelme Peña * (INACAP) Coautores: Cristian Luis Cárdenas Cofré
  2. 2. Impacto del modelo vinculación con el medio en la formación online técnico-profesional: un análisis multidimensional Alejandra Patricia Zuleta Buschmann (Instituto Profesional IACC) Coautores: Natalia Reyes Acevedo, Rosa Romero Alonso
  3. 3. "Los profesores se ven en nosotros": relación docente-estudiante en la educación superior técnico-profesional chilena Gonzalo Gallardo (Universidad Alberto Hurtado y Universidad Pablo de Olavide) Coautores: Andrea Parra, Bernardita García de Magalhaes-Calvet, Javiera González
  4. 4. Educación para el desarrollo sostenible en instituciones técnico-profesionales chilenas: de la declaración a la transformación Francisca Gallardo (Universidad de Chile)
15:30 – 16:50 14E Ponencias Trayectorias, transición e inclusión en educación superior Sala E208 4 trabajos
  1. 1. ¿Caminos paralelos o tránsitos desiguales?trayectorias de estudiantes que transitan desde carreras técnicas a la universidad Macarena Alegría García (Universidad Diego Portales)
  2. 2. Navegando la transición desde la escuela a la universidad: experiencias de estudiantes de primera generación Denisse Lillo Sierra (University of Warwick)
  3. 3. Enactment de la acción afirmativa: adopción e implementación del PACE en la universidad austral Amner Magdiel Santibáñez Ayala (Universidad Alberto Hurtado)
  4. 4. Defender el PACE: subjetivación profesional y fidelización en la acción afirmativa universitaria Rafael Miranda Molina * (Universidad Diego Portales)
Café / pósters tarde 16:50 – 17:30 13 actividades
16:50 – 17:30 P-331 Póster Narrar para vincular: la lectura compartida y la construcción del apego seguro en el aula Plaza Central
  1. 1. Narrar para vincular: la lectura compartida y la construcción del apego seguro en el aula Ignacio Andres Flores Carrasco (Colegio Cerro Grande)
16:50 – 17:30 P-1047 Póster Sostener sin ser sostenidos: percepciones docentes sobre contención emocional y convivencia escolar Plaza Central
  1. 1. Sostener sin ser sostenidos: percepciones docentes sobre contención emocional y convivencia escolar Bárbara Adriana Ercilla Egnem (otra) Coautores: Valentina Alejandra Bizet Leyton
16:50 – 17:30 P-1195 Póster La fábrica de chocolate: modelación matemática para el aprendizaje de fracciones en 5° básico Plaza Central
  1. 1. La fábrica de chocolate: modelación matemática para el aprendizaje de fracciones en 5° básico Jaír Benjamín Arcaya Celis (Servicio Local de Educación Pública Colchagua) Coautores: Evelyn Javiera Díaz Pichuante, Alejandra Soledad Gonzalez Valerio, Juan Luis Valdivia Contreras, Daniel Alejandro Silva Oyarzún
16:50 – 17:30 P-768 Póster Escritura creativa en educación secundaria en la era de la IA: revisión sistemática de literatura Plaza Central
  1. 1. Escritura creativa en educación secundaria en la era de la IA: revisión sistemática de literatura César Antonio Becerra Lillo (Universidad de Chile)
16:50 – 17:30 P-560 Póster Trayectorias educativas de estudiantes inmigrantes en la educación superior en chile Plaza Central
  1. 1. Trayectorias educativas de estudiantes inmigrantes en la educación superior en chile Roberto Ramos Cartaya (Universidad Católica de Temuco)
16:50 – 17:30 P-647 Póster Creación de minivideos y rendimiento en contenidos específicos de biología celular Plaza Central
  1. 1. Creación de minivideos y rendimiento en contenidos específicos de biología celular Fernando Faunes (Universidad Andrés Bello) Coautores: María Soledad Campano
16:50 – 17:30 P-533 Póster Liderazgo y aprendizaje profesional en educación parvularia: significados y prácticas de directoras y equipos educativos Plaza Central
  1. 1. Liderazgo y aprendizaje profesional en educación parvularia: significados y prácticas de directoras y equipos educativos Paula Guerra (Universidad Católica Silva Henríquez) Coautores: Daniela Figueroa, Ignacio Figueroa, Helena Montenegro, Ximena Poblete-Núñez, Mery Rodriguez
16:50 – 17:30 P-285 Póster Desarrollo de capacidades institucionales para implementar ajustes razonables en educación superior técnico profesional Plaza Central
  1. 1. Desarrollo de capacidades institucionales para implementar ajustes razonables en educación superior técnico profesional Rodrigo Pino Gutiérrez (INACAP) Coautores: Andrea Díaz Salazar
16:50 – 17:30 P-665 Póster Conceptualizaciones de educación sexual e implicancias en la práctica docente en primaria: una revisión sistemática Plaza Central
  1. 1. Conceptualizaciones de educación sexual e implicancias en la práctica docente en primaria: una revisión sistemática Camila Paz Zuñiga Peñailillo (Universidad Católica del Maule.)
16:50 – 17:30 P-1108 Póster Otras perturbaciones posibles: saber, poder y formación situada en terapia ocupacional Plaza Central
  1. 1. Otras perturbaciones posibles: saber, poder y formación situada en terapia ocupacional María Paz Ossandón Pérez (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación)
16:50 – 17:30 P-624 Póster Lesson study: comprensión lectora en biología Plaza Central
  1. 1. Lesson study: comprensión lectora en biología Carolina Valesca Ramírez Ramírez (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Sebastián Alejandro Silva Jara, Joaquín Norberto Bernal Wormull, Evelyn Soledad Urbina Tapia, Braian Andrés Villarreal Luarte, Kimberly Miruska Cereceda Corvalán
16:50 – 17:30 P-76 Póster Prácticas de liderazg para el cuidado y su relación con el bienestar de las educadoras Plaza Central
  1. 1. Prácticas de liderazg para el cuidado y su relación con el bienestar de las educadoras claudia silva (Universidad Bernardo O´higgins)
16:50 – 17:30 P-440 Póster ¿Qué dice la literatura sobre como construyen sentido (sensemaking) los directores escolares? Plaza Central
  1. 1. ¿Qué dice la literatura sobre como construyen sentido (sensemaking) los directores escolares? Jenny Carola Urrutia Viveros (Universidad de Chile)
Bloque N°5 17:30 – 18:50 13 actividades
17:30 – 18:50 20G Ponencias Trayectorias educativas y permanencia en el sistema Plenario (teatro) 3 trabajos
  1. 1. Prácticas interventivas profesionales ante la fragilidad de trayectorias educativas en el servicio de protección especializada Sebastián Mauricio Jiménez Díaz (Universidad Andrés Bello)
  2. 2. ¿Puede la inteligencia artificial escalar la orientación vocacional? un experimento nacional de atracción docente Catalina Belén Hermosilla Albornoz (No aplica) Coautores: Gregory Elacqua, Nicolás Ajzenman, Ana Teresa del Toro Mijares, Santiago Veleda
  3. 3. ¿Episodio transitorio o inestabilidad persistente? trayectorias de rotación docente y desempeño escolar Daniela Edith Luengo-Aravena (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: María Paola Sevilla Buitrón
17:30 – 18:50 S811 Simposio Educación para la sustentabilidad en crisis ecosocial: alfabetizaciones críticas, formación y agencia docente en chile Multiuso 4 trabajos
  1. 1. Alfabetización científica y ambiental crítica en la formación docente: discurso de políticas educativas chilenas Gonzalo Guerrero * (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Constanza von Dessauer
  2. 2. Agencia docente, prácticas de aula y educación ambiental para la sustentabilidad: una revisión sistemática Bárbara González Urzúa (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. Cultura científica como espacio de disputa sociopolítica: implicancias en educación para la sustentabilidad en FID Francisco Javier Pérez-Rodríguez (Universidad de Talca)
  4. 4. De turista a profesor: el territorio en la construcción de identidad profesional y agencia pedagógica Felipe Kong Lopez (Universidad Diego Portales)
17:30 – 18:50 17B Ponencias Liderazgo, género y docentes Sala E203 4 trabajos
  1. 1. ¿Dónde están elles?: revisión sistemática de literatura sobre docentes no binaries en escuelas tradicionales Matías Suárez Godoy (Universidad de Chile)
  2. 2. ¿Diversidad en vez de género? perspectiva de género en perfiles de egreso de educación parvularia Amey Pinto Wong (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Débora Jana Aguirre
  3. 3. Formación de líderes educativos para prevenir la violencia sexual en conjunto con las familias Anita Tobar-Henríquez (Universidad de Chile / Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Agustín Ramos Rojas, Martín de la Sotta, María José Cornejo Moreno, Ernesto Guerra
  4. 4. Saberes sobre género y sexualidades diversas en la formación inicial docente: perspectivas de docentes formadoras/es Pablo Barrientos Saavedra (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Martín de la Sotta
17:30 – 18:50 S328 Simposio Autoridad pedagógica en la enseñanza media actual. desafíos, tensiones y posibilidades Sala E101 3 trabajos
  1. 1. Siete hipótesis sobre la construcción y el ejercicio de la autoridad pedagógica en profesores chilenos Marisa Meza Pardo * (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  2. 2. Estrategias de profesores principiantes para establecer una relación de autoridad pedagógica Pilar Cox Vial (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. Fuentes del reconocimiento de la autoridad pedagógica: percepciones de los estudiantes de enseñanza media Guillermo Zamora Poblete
17:30 – 18:50 7D Ponencias Comprensión lectora y desarrollo del lenguaje Sala E102 3 trabajos
  1. 1. Tutorías en línea y habilidades lectoras en educación básica: evidencia pre–post Marco Esteban Anabalón Cayuqueo (Universidad de los Andes) Coautores: Pelusa Orellana
  2. 2. Estrategias de isabel solé y co-docencia para fortalecer la comprensión lectora en educación media Katherine Muñoz Moyano * (Liceo Bicentenario Manuel Montt / Universidad de Talca)
  3. 3. Vocabulario académico y acceso a la literacidad disciplinar en enseñanza media y educación superior Camila Colicheo Cabrera (Pontificia Universidad Católica de Chile)
17:30 – 18:50 9C Ponencias Enseñanza y aprendizaje e inteligencia artificial Sala E103 A 3 trabajos
  1. 1. Genia en manos docentes: mapeo de experiencias de uso en la práctica evaluativa Romina González Villacura (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Dany López González, Macarena Salas Aguayo, Daniel Katz Zondek
  2. 2. Factores explicativos del uso de IAG en tareas de lectura y escritura académica Santiago Flórez Sánchez (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Juan Sebastián Ortiz Herrera
  3. 3. Reflexividad docente y plataformas digitales desde una mirada comparativa Sebastián Anzaldo * (Universidad Alberto Hurtado)
17:30 – 18:50 15B Ponencias Diseño de ítems e instrumentos de evaluación Sala E202 4 trabajos
  1. 1. Preguntas de selección múltiple: los efectos de ordenar las opciones Stefan Mosjos Aguilar (Universidad de Chile) Coautores: Severin Lions, Gabriel Ortega, Pablo Dartnell Roy, Carmen García García, Susana Sanz Velasco
  2. 2. Generación de 30 ítems de selección múltiple con llms: ¿one-shot prompting o generación quirúrgica? Diego Ignacio Ocampo Varela (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Nicolás Martín Torres Ulloa, Mariella Carmen Argüelles Muñiz, Waleska Isabel Lazo Aburto, Denise Falck Baladrón, Martha Mechthilde Kluttig Vega
  3. 3. Evaluación de un agente piloto de IA generativa como apoyo en la elaboración de ítems Paulina Barriga Fehrman (Universidad de Chile) Coautores: Isidora Naranjo
  4. 4. Adaptabilidad del apoyo del docente de aula y de educación diferencial: validación del QTSA Yasna Chávez Castillo (Universidad de Concepción) Coautores: Claudia Paz Pérez Salas, Isidora Zañartu Villagra
17:30 – 18:50 S993 Simposio Becoming teachers: testimonios situados, afectivos y discontinuos con justicia social en la enseñanza del inglés Sala E204 3 trabajos
  1. 1. Futures profesores de inglés: (des)aprendiendo sobre diversidad sexogenérica en su formación Carla Lobos Stevens * (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  2. 2. Testimonios de formadores de docentes de inglés sobre privilegio, marginación y justicia social Macarena Durán (Pontificia Universidad Católica de Chile)
  3. 3. Del miedo al confort: tensiones discursivo-afectivas al enseñar interculturalidad en la formación docente de inglés Daniela Appelgren (Pontificia Universidad Católica de Chile)
17:30 – 18:50 8F Ponencias Formación inicial docente e inclusión Sala E205 4 trabajos
  1. 1. Enseñar ciencias en aulas culturalmente diversas: brechas formativas y diálogo de saberes en chile Francisco Isaías Velásquez Semper * (Universidad Finis Terrae)
  2. 2. Conocimiento sobre TEA en futuros docentes: desafíos para la inclusión educativa chilena Alexis Araya Cortés (Universidad de La Serena)
  3. 3. La competencia intercultural en la formación inicial docente. tensiones desde la investigación empírica Marcos Andrés Santibáñez Bravo (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación) Coautores: Tricia Mardones Nichi, Elisabet Diaz Costa, Soledad Andrea Castillo Trittini
  4. 4. Ampliando los propósitos de la formación inicial docente para la inclusión desde experiencias de práctica Constanza Herrera Seda (Universidad de Santiago de Chile) Coautores: Juan Pablo Espinoza Espinoza, Alexandra Cabrera Aravena
17:30 – 18:50 S986 Simposio Ciudadanías en la educación parvularia pública: entre tensiones pedagógicas y políticas para la justicia social Sala E206 4 trabajos
  1. 1. Ciudadanía infantil más allá de los planes de formación ciudadana: ejercicio ciudadano en educación parvularia Catalina Paz Castillo Alegría * (Universidad Alberto Hurtado (UAH))
  2. 2. Pedagogías ciudadanas en la primera infancia: experiencias para la ciudadanía vivida más allá del aula Estefanía Edith Pezoa Frazier (Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación)
  3. 3. La construcción de ciudadanía infantil intercultural: aportes desde las escuelas públicas de la araucanía Olga Aurora Carrillo Mardones (Universidad Católica de Temuco)
  4. 4. Heterotopías que posibilitan la ciudadanía vivida de bebés: pedagogías tensionadas desde la sala cuna Cynthia Adlerstein (Universidad de Chile)
17:30 – 18:50 16P Ponencias Desarrollo capacidades docentes Sala E207 4 trabajos
  1. 1. La construcción de la presencia pedagógica mediante el juego dramático en la formación inicial docente Roberto Andrés Pizarro Larrea (Universidad Alberto Hurtado)
  2. 2. Tomar posición en el espacio dilemático: argumentación de estudiantes de pedagogía frente al conflicto educativo Natalia Albornoz * (Universidad de Chile) Coautores: Macarena Sanhueza
  3. 3. Experiencias en centros de práctica: desafíos, aprendizajes claves y buenas prácticas en FID inglés UC Natalia Soledad Pavez Miranda (Pontificia Universidad Católica de Chile) Coautores: Viviana Patricia David Opazo, María Carolina Órdenes Guzmán, Camila Tatiana Salas Salas
  4. 4. Escritura académica en formación inicial docente: validación psicométrica de una rúbrica en el programa LEAFID Carola Avendaño San Martín (Pontificia Universidad Católica de Valparaíso) Coautores: Felipe Espinosa Parra, Marcela Jarpa, César Alvial Echeverría
17:30 – 18:50 S378 Simposio Liderazgo intermedio y desarrollo profesional docente: una experiencia de vinculación bidireccional en educación media técnico-profesional Sala E201 3 trabajos
  1. 1. Enfoque interdisciplinario en la formación para el liderazgo Patricio Ibáñez (Universidad de Playa Ancha) Coautores: Ruth Arevalo
  2. 2. El rol de la investigación aplicada y los proyectos de acción transformativa (PAT) Eduardo Sepúlveda (SLEP Marga Marga) Coautores: Ruth Arevalo
  3. 3. Articulación territorial y el rol del "puente" en la mejora escolar Raúl Villalón (Liceo Oscar Corona Barahona) Coautores: Ruth Arevalo
17:30 – 18:50 14B Ponencias Innovación docente en educación superior Sala E208 3 trabajos
  1. 1. Diseño colaborativo para la innovación pedagógica en una comunidad de aprendizaje de educación superior Aida Concha Fritz (Universidad Católica de Temuco) Coautores: Angélica Ramirez Vera, Daniel Andrade Vera, Katherine Loyola Alfaro, Tamara Barahona Urbina
  2. 2. Análisis taxonómico del rendimiento estudiantil ante un rediseño curricular en medicina Andrea Wilma Beyer Soto * (Universidad Andrés Bello) Coautores: Fernando Faunes, L. Patricia Pérez-Alzola
  3. 3. Innovación docente en la educación superior: enfoques y agenciamientos sociotécnicos José Joaquín Arrosamena Cucurella (Universidad de Chile)
Actividades de cierre del día 19:00 – 20:00 1 actividad
19:00 – 20:00 RIECH Panel Business meeting - RIECH Sala E101